Si un écran plat interactif, de type LCD, coûtait le même prix qu’un tableau interactif fixe – pour une image de même taille, lequel achèteriez-vous ? Il est clair pour tous que ce serait très probablement l’écran plat, qui présente de multiples avantages. Quand on compare les matériels, il n’y a pas photo, si j’ose […]
IPAD géant (tableau interactif)Pour la première fois, les ventes d’IPAD ont dépassé celles des PC dans les écoles américaines. La dynamique du phénomène montre que les PC ne sont pas près de repasser devant car il est dû a à la fois une forte demande (nouvelle) pour l’IPAD mais aussi à une cannibalisation du marché du PC,
Comme l’ont montré Descartes ainsi que le grand débat national sur l’Ecole organisé il y a une dizaine d’années par Claude Thélot, qui avait recueilli pas moins de 50 000 contributions, « le bon sens est, avec les opinions sur l’école, la chose au monde la mieux partagée ». Au nom de leurs visions respectives sur l’école, les
Je profite de la fin de la campagne pour faire quelques propositions sur le numérique à l’école que des candidats qui parlent de “zipads” ne peuvent certainement pas comprendre (voir sur la vidéo Hollande et Sarkozy évoquer les zipads). 1. Enseigner l’informatique plutôt que les usages. L’informatique est devenue une science indispensable au citoyen, mais
La révolution numérique met fin à l’identification totale de l’école avec l’enseignement. Elle réhabilite, au moins dans une certaine mesure, l’apprentissage – tel qu’il se pratiquait avant la révolution industrielle, c’est-à-dire l’enseignement par l’exemple, par contact direct entre l’enfant et l’adulte au détriment de l’enseignement scolaire traditionnel. L’importance du savoir expérimental et technique augmente au
L’école est donc confrontée à de nouveaux modes d’enseignement qui la concurrencent. Quels sont les piliers de l’école qui doivent être repensés de A à Z sous la pression de la Révolution Numérique en cours ? (Je recommande au lecteur pressé de se diriger immédiatement vers les deux derniers piliers de ce billet, évaluation et
Une année dans une des prestigieuses Waldorf Schools californiennes coûte entre 13 000 € (école primaire) et 19 000 € (secondaire). Ces écoles sont littéralement remplies des enfants des cadres supérieurs des entreprises high-tech de la Silicon Valley (le Directeur Technique d’eBay, un grand nombre de cadres d’Apple, de Google, de Hewlett-Packard y envoient
Je suis frappé par la multiplication des investissements visant à faire utiliser les technologies numériques (tableaux interactifs, classes numériques… bref tout ce qui fait vivre Speechi) par les élèves et la quasi-absence, avant le niveau bac, des formations leur permettant de comprendre comment ces technologies sont développées – je parle de cours de programmation, de
L’énorme avantage du tableau interactif mobile eBeam, c’est qu’il peut être utilisé dans toutes les situations (usage fixe, mobile, partagé, reconversion de l’existant, etc..). Même matériel, même logiciel Toutes les configurations possibles et imaginables que rencontrent les écoles et les entreprises sont couvertes par le même matériel et le même logiciel (le côté logiciel est
Depuis que nous avons commencé à distribuer les tableaux interactifs eBeam en 2004, j’ai dû lire, presque tous les mois, des « comparatifs » entre les différents modèles du commerce ou des analyses sur la valeur ajoutée du tableau interactif. La plupart du temps, ces articles sont écrits par des professeurs qui relatent leur expérience
J’entends encore, vendredi dernier, un constructeur de TBI concurrent mais néanmoins ami, prôner la politique “un TBI par salle de classe” et mettre en avant “l’exemple anglais”. Ceci conduirait à un marché d’environ 300 000 TBI en France, soit grosso modo, un investissement de 900 millions d’euros pour les collectivités ! Un grand n’importe quoi,
Fin 2003, j’ai créé Speechi avec un objectif long terme: Reproduire avec des moyens numériques et nomades l’enseignement qu’Aristote a inventé il y a plus de 2000 ans. La méthode d’enseignement qu’Aristote a mise au point à l’époque est basée sur : des cours didactiques (amphithéâtre), délivrés de façon « descendante » (du professeur vers