Un business plan d’une page 11 avril 2008

J’ai toujours été sidéré par l’absolue inutilité des business plan – et surtout le rapport entre le temps passé à les faire et le temps passé à les lire.

La plupart du temps, le business plan répond à une demande (celle du capital-risqueur, celle de l’état, celle du banquier…) – on veut faire passer l’entrepreneur sous des fourches caudines (comme le business plan ne répond à aucune besoin concret pour l’entreprise, on essaie en fait de le transformer en fonctionnaire, au sens de Stifter).

En revanche, il faut pouvoir présenter rapidement son entreprise dans les quelques situations suivantes:

1. dans un ascenseur (vous avez une minute)
2. dans une soirée, un cocktail… (vous avez 5 minutes)
3. dans une réunion formelle (vous avez 30 minutes au plus). De toutes façons, Pavlov a prouvé que l’attention neuronale du capital risqueur moyen est limité à 10-15 mn. Au-delà, les neurones du VC saturent, tournent en boucle ou, pour les tous meilleurs d’entre eux, pensent sexe.

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Je vous conseille donc vivement le « business plan en une page«  de Tim Horan, qui vous apprend à mettre vos idées les plus importantes sur le papier de la façon la plus claire, la plus courte, la plus communicante possible.

C’est en fait très intéressant intellectuellement, vous le verrez, de faire un business plan d’une page. Il faut de la réflexion, de la technique, de l’astuce et du temps. 99% des business plans que je lis ne nécessitent que de la technique (un peu) et une approche bovine (le plus souvent).

Ce livre est vraiment excellent et recouvre les trois usages dont j’ai parlé, il permet de faire un business plan assez rapidement utile pour les autres et parfois même, vous n’allez pas me croire, c’est un comble !, utile pour soi.

« Dois-je parler deux minutes ou une heure ? Si c’est une heure, laissez-moi me préparer deux minutes, si c’est deux minutes, laissez-moi bien plus d’une heure. » (Winston Churchill)

• Google : la fin du début ? / Google : the end of the beginning ?
• Similarities and differences between Altruistic Capital and Mohammed Yunus Social Business
• Complexe d’Orphée et Web 2.0
• Interview : six questions sur le Capital Altruiste
• De Rawls à Macron, en passant par l’école. De quoi le social-libéralisme est-il le nom ?

               

Je me joins à Carla et Nicolas pour vous présenter mes meilleurs voeux pour 2008 16 janvier 2008

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• En octobre, Thierry arrive à joindre les deux blogs
• Ceci n’est pas un ticket expliquant pourquoi je n’ai pas bloggé cette semaine / This is not a post to explain why I have not blogged this week.
• Blogs et enseignement à distance / e-learning and blogs
• L’esprit perdu de l’article 28 de la loi de 1905
• La valeur travail existe-t-elle ?

               

A Lille 3, les moyens d’enseignement ne s’usent que si l’on s’en sert (2) 6 juillet 2007

Je ne pensais pas que mon précédent billet sur Lille 3 aurait une suite. Mais visiblement, le conomètre vient encore de péter là bas.

Un département de Lille 3 a mis en place une plate-forme d’elearning, nommée Enfase. Ca a été fait avec les moyens du bord… Le département a loué son propre serveur et a fait tout ça dans son coin… Mais visiblement, ça marche bien… Pour un coût quasi nul (pour l’Université), il y aujourd’hui 700 étudiants qui surfent sur la plate-forme.

Alors là, la Direction de l’Université Intervient ! Elle a déjà mis en place un « télé-enseignement »… Son retentissement et sa performance sont tels qu’il vous a sans doute fallu attendre de lire mon billet pour en entendre parler – et que vous l’oublierez ensuite à tout jamais, c’est sans doute mieux. Bref, ce télé-enseignement, ça n’a pas l’air d’avoir un grand succès et en plus, ça coûte visiblement cher, à l’Université et aussi aux étudiants – 300 € par an.

Dans toute organisation performante, on tenterait de s’inspirer des leçons de ce qui marche (l’approche légère, l’outil gratuit) pour les appliquer à ce qui ne marche pas (le pompeux « télé-enseignement »).

Dans une organisation de nature despotique, on cherche à protéger la soi-disant infaillibilité de la direction… Ce faisant, on la rend en général encore plus ridicule…

Alors, que croyez-vous qu’il arrivât à Lille 3 ?

Par décision du dernier Conseil d’Administration, la situation a été « régularisée » (sic !)…

– le contrat d’hébergement d’Enfase n’est pas renouvelé

– Enfase doit être rattaché au fameux « télé-enseignement »

– les étudiants devront maintenant payer 300 € par an pour accéder à la nouvelle plate-forme !

Ajout 1: séparer l’enseignement traditionnel de l’e-learning dans le supérieur, c’est en plus d’une ignorance crasse. Tout tend à les faire au contraire converger et l’Université sera de moins en moins concentrée en un lieu. Voir ce que font le MIT, Stanford et toutes les bonnes universités et grandes écoles françaises.

Ajout 2: Je suggère de créer les « Darwin Awards » du Web, avec un prix annuel qui récompenserait l’utilisation la plus stupide des nouvelles technologies…

En course pour l’instant, Lille 3, et bien sûr l’administration française, qui vient d’ouvrir au grand public un portail Internet permettant de suivre ses points en ligne…auquel on ne peut accéder qu’après un passage au guichet ou l’envoi d’une LRAR ! Vraiment hyper pratique !

• A Lille 3, les moyens d’enseignement ne s’usent que si l’on s’en sert
• Qu’y a-t-il de commun entre le robot Asimo de Sony et le joueur d’échec de Maezel ?
• Les conséquences sociales des évaluations sur les enseignants et sur la liberté pédagogique
• Marie Drucker peut-elle, déontologiquement, coucher avec Béatrice Schönberg ?
• Lille 2: la fac qui mène à tout, à condition d’en sortir.

               

Le Nord : région numérique (ou pourquoi il faut prendre les choses par le bon bout) 11 avril 2006

Réunion stupéfiante ce soir, où le consultant chargé de l’animation a voulu partir des moyens et des actions nécessaires, avant de définir tout objectif, la raison invoquée étant que « la vision, c’est pipeau » (je simplifie à peine).

Résultat: la liste d’actions, de moyens, de besoins (etc) élaborée dans la réunion est si générique qu’elle pourrait convenir à la construction de tout pôle professionnel, qu’il soit numérique, artistique, sidérurgique ou que sais-je encore.

Or, si depuis des années, nous nous heurtons à une impossibilité de construire ce fameux pôle numérique, c’est bien par manque de vision, de liant. Tout doit partir absolument de là, sinon comment rassembler des entreprises aussi variées que des SSII, des sociétés de jeu vidéo, des consultants, des éditeurs, etc…

Ma vision, c’est qu’il faut faire du Nord la grande région européenne du numérique, le pendant européen de la Silicon Valley, que j’appelle, faute de mieux et pour l’instant, la Ch’tilicon Valley.
(suite…)

• Cht’ilicon valley
• Vos idées de contribution pour le développement des TICE dans le Nord.
• Mon Irak à moi
• Quelques notes sur « les armes de l’esprit »
• Interview : six questions sur le Capital Altruiste

               

Cht’ilicon valley 10 avril 2006

Quelques notes, en vrac, pour préparer la réunion de la « dernière chance », demain soir, pour la création d’un pôle numérique digne de ce nom dans le Nord…

Ce qui manque à la Région Nord pour devenir une grande région numérique :

(suite…)

• Le Nord : région numérique (ou pourquoi il faut prendre les choses par le bon bout)
• Interview : six questions sur le Capital Altruiste
• Capital Altruiste : année zéro
• Mon Irak à moi
• Vos idées de contribution pour le développement des TICE dans le Nord.

               

Fête de l’Internet, 25 mars, Halluin: je ferai le boulot de Loïc 7 mars 2006

Merci, Stéphane, de m’avoir invité à la conférence blog : usages, mode d’emploi, droits et devoirs du blogger en tant qu’invité d’honneur (ce qui est le cas de tous les invités, si j’ai bien compris !).

Comment ça se fait que ce soit moi, qui considère que les blogs c’est narcissisme, bloggomanie and co, qui parle des blogs ? (Et en plus j’en ai deux !)

Il est fort ce Loïc. La fin du marketing tel que nous le connaissons, c’est le marketing fait par ma pomme !

• Blogs et enseignement à distance / e-learning and blogs
• L’éternel retour du marketing tel qu’on l’a toujours connu
• A Lille 3, les moyens d’enseignement ne s’usent que si l’on s’en sert
• Du double langage employé sur certains blogs
• Blogger quotidiennement, c’est tellement Web 1.0 !

               

Ce qu’on retiendra de Net 2005. 14 décembre 2005

Michel Declunder, président-fondateur de Kalimedia, est le principal animateur de la filière numérique dans le Nord. (Oui, je sais, il n’y a plus vraiment de filière numérique depuis quelques années, mais c’est un autre sujet, sur lequel d’ailleurs, je vais commencer à blogger).

Ce qu’il y a de bien avec Michel, c’est que la plupart des hommes que je connais:

1. ne se feraient jamais photographier avec Clara Morgane. Michel, si. (et il a l’air super à l’aise !)
2. s’ils avaient envie de le faire, ils se feraient photographier en cachette. Michel, non. (il envoie la photo à tout le monde).
3. s’ils se faisaient photographier à Net 2005 (voir agrandissement), ils ne se feraient pas photographier devant une affiche pour le salon Erotica (et si la photographie a été prise à Erotica, Michel est certainement le seul qui y soit rentré avec un badge Net 2005 !).

Et c’est pour ça qu’on aime bien Michel !

• Vous voulez vraiment rééquilibrer les filières du bac ? Donnez-leur des débouchés !
• Ce que le joueur d’échecs d’Edgar Poe nous apprend sur la révolution numérique
• L’Evangile selon Saint Jean-Michel (ou les pérégrinations d’un français au Nevada)
• Cht’ilicon valley
• Grandeur et faiblesses de l’enseignement de spécialité informatique en classe de première : une analyse critique

               

A Lille 3, les moyens d’enseignement ne s’usent que si l’on s’en sert 3 octobre 2005

Merci encore à Vincent de m’avoir invité pour la conférence Blog En Nord à l’Université Lille 3. Je blogge un peu tard sur cette conférence parce que je suis devenu papa le lendemain (mais vous trouverez des comptes rendus là ou là).

J’ai été complètement sidéré par l’accueil de l’Université.
(suite…)

• A Lille 3, les moyens d’enseignement ne s’usent que si l’on s’en sert (2)
• De Rawls à Macron, en passant par l’école. De quoi le social-libéralisme est-il le nom ?
• Lille 2: la fac qui mène à tout, à condition d’en sortir.
• Ben Laden s’engage en faveur de l’enseignement à distance / Ben Laden’s commitment to e-learning
• L’esprit perdu de l’article 28 de la loi de 1905

               

J’ai oublié quoi dire / What am I going to say ? 27 septembre 2005

Tout est prêt pour la conférence de demain. J’ai installé Speechi Live, ouvert des comptes, testé les micros, les tableaux interactifs…

Mais il me semble avoir oublié quelque chose…

(suite…)

• A Lille 3, les moyens d’enseignement ne s’usent que si l’on s’en sert
• Blogs et enseignement à distance / e-learning and blogs
• L’éternel retour du marketing tel qu’on l’a toujours connu
• Nous ne faisons pas des écrans interactifs, nous transformons les entreprise
• De Rawls à Macron, en passant par l’école. De quoi le social-libéralisme est-il le nom ?