C’est Speechi 3.0 qui a introduit les fonctions de vidéo « intelligentes » de Speechi, pour permettre de synchroniser une vidéo avec un PowerPoint, et de publier le tout en Flash. Aujourd’hui, nous introduisons une amélioration majeure de ces assistants qui les rend plus simples et plus rapides à utiliser. Je sais bien que certains […]
Le trimestre dernier, les professeurs du Master en Psychiatrie du King’s College de Londres ont enregistré un grand nombre de cours avec Speechi, à titre expérimental. Plus de 60 modules ont été enregistrés, ces modules étaient systématiquement mis à disposition des 43 étudiants dès la fin du cours. Suite à cette expérience, un sondage a
Le grand programme de prêt national dont je parlais avant hier, “Un TBI pour tous”, démarre aujourd’hui. Pour participer, il faut simplement nous envoyer une demande par email à l’adresse suivante: pret-tbi(at)speechi.net . Par retour d’email, nous vous enverrons un formulaire de prêt. Je rappelle les principes de base: Il est adressé à tous les
J’aimerais revenir sur une question centrale qui m’a été posée en commentaires par ocarbone (Olivier).
J’ai beaucoup parlé d’information et je pense que tout le monde est maintenant plus ou moins d’accord sur les rapports entre histoire de l’information et nomadisme.
Mais ce qui nous préoccupe au final, c’est l’enseignement, la formation, pas l’information.
Comme le fait remarquer Olivier:
« Rien n’assure le « consommateur » qu’il comprend l’information à laquelle il accède. L’information transmise par un support inanimé est-elle automatiquement transformée en savoir ? Posséder un livre de cours suffit-il pour se passer des professeurs ? »
Dans mon billet précédent, je décrivais la loi, pour moi d’application très générale de l’histoire de l’information puisqu’elle est se vérifie depuis 5 000 ans. Pour des raisons mnémotechniques et narcissiques, appelons-la “loi de Klein”. Plus le support de l’information est léger, petit, lisible, transportable, copiable, partageable, bref, plus le support est nomade, plus l’information
Une loi universelle régit l’histoire de l’information, depuis l’invention de l’écriture.
Plus le support de l’information est léger, petit, lisible, transportable, copiable, partageable, bref, plus le support est nomade, plus l’information et le savoir se répandent.
Gravé dans la pierre, le savoir se répand moins vite qu’inscrit sur un rouleau ou un parchemin. C’est peut-être une des raisons pour lesquelles Moïse n’hésite pas à briser les tables de la loi, pourtant gravées par le doigt de Dieu (ne pas confondre avec la main de Dieu).
Le savoir des pierres s’envole, le savoir des feuilles reste.
Le succès du livre – ou de son ancêtre, le codex – est lié au fait qu’à volume égal, un livre contient 100 fois plus d’informations qu’un rouleau – et que cette information est aussi cent fois plus accessible. Le livre est au rouleau ce que le disque dur est à la bande magnétique – les geeks me suivent ?
Je pense que oui, bien sûr, mais je n’en ai pas la preuve. En fait, plus la technologie se répand, et plus c’est une question tabou, puisqu’un intérêt commun réunit alors décisionnaires, acheteurs, vendeurs et utilisateurs. Une étude du département américain de l’education vient de “montrer” que l’écart entre les résultats d’étudiants ayant utilisé ou