Ecran interactif tactile : comprendre la technologie capacitive

Contrairement à la technologie de repérage infrarouge, qui détecte l’objet qui interrompt le rayon, la technologie capacitive fonctionne par perturbation. Un film mince est placé derrière la surface vitrée et va déterminer le changement d’induction produit par le contact du doigt sur l’écran – ou du stylet adéquat. Cette perturbation est ensuite traitée par un […]

Le directeur de l’éducation de l’OCDE confond éducation et élevage

C’est le prototype même de la mauvaise question. Le directeur de l’OCDE estime que c’est une perte de temps d’apprendre aux enfants à coder car dans le futur, cette compétence ne leur sera pas utile au travail. Derrière cette affirmation, quelle qu’en soit la pertinence, il y a le présupposé suivant : l’école est uniquement là pour

Ecrans Interactifs Tactiles: comprendre la technologie infrarouge

La plupart des écrans géants tactiles du commerce utilisent la technologie infrarouge. Une matrice de rayons infrarouges (donc invisibles à l’œil nu) recouvre la surface de l’écran. Emis par des LED infrarouges situés sur le bord de l’écran, ces rayons sont captés par des capteurs infrarouges eux aussi situés dans le cadre de l’écran. Lorsque

Antisionisme = antisémitisme

  Pourquoi antisionisme et antisémitisme sont aujourd’hui confondus.   Suite aux injures qu’a subies Alain Finkielkraut à la manifestation des gilets jaunes, beaucoup se demandent, puisqu’il semble que les mots « sale juif » n’aient pas été prononcés s’il s’agit d’injures antisémites ou antisionistes. Finkielkraut a-t-il subi une agression (verbale) raciste ou bien a-t-il « simplement » été la

Que signifie la création d’un CAPES informatique ?

J’aurais pu signer des 2 mains les déclarations du Ministre à propos de la création, annoncée hier, du CAPES informatique. A partir du moment où l’on crée un CAPES, on crée quelque chose qui va structurer le futur. Ce qui est très important c’est qu’avec cette ouverture, nous consacrons le numérique dans un sens non

Les conséquences sociales des évaluations sur les enseignants et sur la liberté pédagogique

La méthode de production des évaluations Selon Marx, l’organisation de la société repose sur la spécialisation, qui entraîne l’asservissement de ceux qui exécutent à ceux qui contrôlent et coordonnent. Les évaluations récemment développées par l’Education Nationale sont conçues par des neuroscientifiques et les enseignants jouent un simple rôle d’exécutant dans leur mise en place. Ils

L’esprit perdu de l’article 28 de la loi de 1905

« Il est interdit, à l’avenir, d’élever ou d’apposer aucun signe ou emblème religieux sur les monuments publics ou en quelque emplacement public que ce soit, à l’exception des édifices servant au culte, des terrains de sépulture dans les cimetières, des monuments funéraires, ainsi que des musées ou expositions. » L’article 28 de la loi

Dialogue en faveur de l’évaluation

Ce billet constitue une réponse à l’article récent du Monde « Mettre en place toujours plus d’évaluation à l’école n’est pas une solution ». Ecrit par un professeur de philosophie, Thomas Schauder, cet article rassemble l’ensemble des arguments de principe que j’ai pu lire contre le processus d’évaluation que tente actuellement de mettre en place Jean-Michel Blanquer. Les arguments présentés

Faut-il boycotter les évaluations au CP et en CE1 ?

Je vois passer sur les réseaux sociaux des messages indignés d’enseignants qui contestent le bien fondé du processus des évaluations en CP qui vient d’être lancé par le Ministère. Certaines critiques (ici sur Twitter) se focalisent sur la forme de certains exercices.* Ainsi, dans l’exemple ci-dessus, l’élève doit barrer le nombre le plus grand et

Le Wallon ivre

(Scènes de liesse à la frontière franco-belge, où j’habite, le soir de Belgique- Brésil) C’est un trou de verdure où chante un supporter Accrochant follement des drapeaux aux maisons De brique. Ici, jamais de coupe du monde sans bière Pils : c’est un tout petit village franco-wallon ! Un jeune lycéen, bouche ouverte, tête nue,

Au tableau (interactif) ! Sur C8, Kylian Mbappé, François Hollande et Kev Adams ont voté pour l’écran interactif CleverTouch

Champion du monde ! Dans l’émission “Au Tableau !” diffusée sur C8, une vingtaine d’enfants ont l’occasion de questionner un trio d’invités aux profils très différents. Mercredi 13 juin, les enfants ont eu l’honneur de recevoir trois invités de “prestige” : un Bleu (Kilian Mbappé), un ancien Président (François Hollande) et un humoriste (Kev Adams)

Au tableau (interactif) ! Sur C8, Kylian Mbappé, François Hollande et Kev Adams ont voté pour l’écran interactif CleverTouch

Champion du monde ! Dans l’émission “Au Tableau !” diffusée sur C8, une vingtaine d’enfants ont l’occasion de questionner un trio d’invités aux profils très différents. Mercredi 13 juin, les enfants ont eu l’honneur de recevoir trois invités de “prestige” : un Bleu (Kilian Mbappé), un ancien Président (François Hollande) et un humoriste (Kev Adams)

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